terça-feira, 14 de setembro de 2010

ÔBA!

Falta só mais um encontro para acabar o curso e-proinfo!! Vamos descansar!
Obrigada por tudo , Cláudia!

domingo, 1 de agosto de 2010

O projeto

ROTEIRO PROPOSTA DO PROJETO

1. Identificação
Nome do cursista Juliana Pacheco Guimarães
Nome da Escola: C.E.F.02 Local (cidade/estado) Planatlina
Série: 1º ano C Número de alunos: 28
Professores envolvidos: Professores do 1º ano


2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema
Por que utilizar fantoches em sala de aula?
O que instiga / mobiliza a fazer o estudo?

3. Justificativa
“Dar oportunidade aos nossos alunos de ler, escrever através de expressivos estudos e ainda comunicar-se por meio de textos onde não existe uma avaliação quantitativa do produto, mas a construção de um conhecimento de natureza conceitual, compreendendo não apenas o que a escrita representa, mas de que forma ela representa a linguagem, de forma descontraída , utilizando fantoches para contar, recontar, criar , viver o mundo da imaginação!”

Por que?

4. Objetivo (s)
Objetivos gerais:

• Desenvolver o gosto pela leitura;
• Desenvolver o discurso oral (adequação e clareza);
• Promover o entrosamento entre alunos e troca de informações sobre temas variados.
• Possibilitar aos nossos alunos as condições necessárias para fazerem uma utilização competente da escrita e da leitura. E assim capacitá-los para a participação social.

Objetivos específicos:

• Desenvolver estratégias de leitura de partir do texto escolhido;
• Criar diálogos percebendo a necessidade de adequação ao interlocutor;
• Reconhecer textos literários e não literários e os diferentes tipos de textos;
• Conhecer e respeitar as diferentes variedades lingüísticas do português falado;
• Valorizar a leitura como fonte de informação, via de acesso aos mundos criados pela literatura.


O que vamos fazer?

5. Conteúdos
Produção de textos, leitura, interpretação, linguagem oral.
Quais Conceitos? (por ex: Língua portuguesa: diferentes tipo de gêneros textuais)

6. Disciplinas envolvidas
Português , artes.

7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
• Propor um conjunto de situações contextualizadas de ensino-aprendizagem que serão elaboradas num processo coletivo envolvendo alunos e professor, onde ler, escrever, falar e escutar ganha dimensão prática.
• 1º Momento: escolha de textos e autores conhecidos e de interesse dos alunos.
• 2º Momento: produção das histórias para apresentação.
• 3º Momento: sensibilização dos pais para confecção dos fantoches.
• Culminância:
• 4º Momento: apresentação das histórias para as outras turmas, onde todos os alunos participam adquirindo desenvoltura e sendo responsável pelo trabalho apresentado. É feito um momento de apresentação para os pais dos alunos, e os fantoches são doados à escola.


Como o projeto será desenvolvido? (Descrição de como será desenvolvido)

8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)
Fantoches, teatro de fantoches, livros literários, livrinho do aluno, câmera digital, filmadora, CDs, camisetas, folders, banners, convites, balões, TNT, lembranças,

9. Registro do processo
Os alunos irão confeccionar o próprio livrinho de histórias, criadas por eles, ilustrando e organizando nas páginas do livro, registrando desta forma os objetivos alcançados no decorrer do projeto. Irão também utilizar fantoches para contar e recontar histórias.
O professor também poderá criar um blog para registrar as produções dos alunos, bem como uma página no Orkut.

10. Avaliação e Resultados esperados

A avaliação do Projeto será contínua e sistemática, priorizando a qualidade e o processo de aprendizagem, isto é, o desempenho do aluno ao longo de todo o ano letivo, com observações sistemáticas visando aprimorar as atividades de classe e garantir que todos se desenvolvam na oralidade e no hábito da leitura e da escrita.


11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
Folders
Convites
Camisetas
Banners
Poster, Painel, Blog, Evento.....

12. Referências Bibliográficas
Projeto da professora Ana Paula
Sites, vídeos, livros...filmes

domingo, 20 de junho de 2010

Projeto meio ambiente. Escola Paroquial -DF
Utilização de garrafas pet para construção de uma casa. As garrafas são enchidas com areia e são usadas no lugar do tijolo. Show de bola o projeto do professor GILVAN.

NÃO DESISTAM!!

COLEGAS, ESTE PRIMEIRO CONTATO COM A PLATAFORMA DA E-PROINFO E MEIO DESANIMADORA... PORÉM SÓ NO COMEÇO. DEPOIS TORNA-SE FÁCIL E TRANQUILO. PORTANTO, NÃO DESISTAM DO CURSO. PODE CRER, É SUPER TRANQUILO MESMO! BOA SORTE A TODOS! JULIANA
Casa construída com garrafas pet. Projeto meio ambiente.

quarta-feira, 9 de junho de 2010

quinta-feira, 3 de junho de 2010

Planejamento - finalização do módulo I

Curso Proinfo Integrado
Tutora : Cláudia
Planejamento ( Fechamento do primeiro módulo )
Verificando a aprendizagem

Tema: Preservação do meio ambiente
Turma : 1º ano “c”vespertino
Turma de alfabetização


1º momento: Pesquisar no Google textos infantis sobre reciclagem ; Baixar imagens relacionadas ao tema, montando slides no IMPRESS para conscientização da importância de cuidar do planeta;


2º momento : Acessar o site www.duendes.com.br ( sugestão: clicar em duende ecologia ) . O site contém inúmeras atividades relacionadas ao tema. É muito divertido e animado , atendendo bem a esta faixa etária.


3º momento : Utilizar os jogos educacionais do LINUX para fixar o tema.

4º momento : Acessar o site http://www.discoverykidsbrasil.com .br
Este site possui inúmeros jogos e vídeos relacionados ao tema. Seguem algumas sugestões abaixo:

.http://www.discoverykidsbrasil.com/jogos/ciencias/nivel_basico/fotosafari/
http://www.discoverykidsbrasil.com/jogos/ciencias/nivel_basico/vida_natural/
http://www.discoverykidsbrasil.com/jogos/ciencias/nivel_basico/seja_o_heroi_do_planeta/

5º momento – Criar um blog para postar atividades dos alunos, como frases, desenhos scaniados, pequenos textos sobre a preservação do meio ambiente, acrósticos, fotos da turma fazendo atividades de reciclagem, enfim, um cantinho destinado a eles para que possam se sentir valorizados e importantes.

6º momento – Se cadastrar no http://www.slideshare.net/ para postar slides feito junto com os alunos, compartilhando os trabalhos com outros internautas.

Alegria

Ontem percebi que meus alunos estão mais maduros, começando a entender o processo de leitura e escrita. É muito gratificante!

terça-feira, 1 de junho de 2010

terça-feira, 18 de maio de 2010

v

Na sala de aula

Estamos descobrindo juntos a leitura e a escrita: junta pedacinho aqui, junta ali e se descobre uma palavrinha...
Usamos muito o quadro de pregas , alfabeto móvel, dominó silábico e bingos!! Estes jogos são um sucesso! As crianças adoram, principalmente quando o vencedor ganha um pirulito !

Frase do dia

Frases que NUNCA devem ser ditas às crianças :

"Você é um mau menino".
"Sacrifico minha vida pessoal para cuidar do meu filho, espero que ele reconheça isto".
"Eu prefiriria que você não tivesse nascido".
"Você nunca vai ser nada na vida".
"Seu pai(sua mãe) e eu estamos nos separando por sua causa".
"Quando eu era da sua idade, voltava da escola e pé e ainda ajudava minha mãe a cuidar da casa."
"Por quê você não é como seu irmão?".
"Você está agindo como um bebê. Devia sentir vergonha disso".
"Se fizer isso de novo, vou chamar a polícia e mandar lhe prender".
"Faço tudo por você e não recebo nada em troca".
"Eu não acredito que esteja com medo desse cachorrinho tão manso.

PROCESSO SILÁBICO

no mundo da alfabetização!

Notícia do dia

Alfabetização

O Ministério da Educação deve superar a meta de alfabetização prevista no programa de Educação de Jovens e Adultos (EJA) para 2004, estabelecida pelo programa Brasil Alfabetizado, que era de 1,65 milhão de pessoas. De acordo com o diretor do EJA, Timothy Ireland, o número de pessoas cadastradas para serem alfabetizadas pelo programa já chega a 1,75 milhão, o que supera as expectativas em cem mil pessoas. Os recursos destinados ao programa em 2004 são da ordem de R$ 168 milhões.

“Estamos chegando a esse número com os mesmos recursos iniciais e enfrentando certas dificuldades”, enfatizou o diretor. Segundo ele, o fato deve-se, em parte, às Resoluções nºs 14 e 19, do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE/MEC), que abriram a possibilidade de estender o período de aulas de seis para oito meses. A previsão inicial do programa levou em consideração o período maior. Também houve variações entre estados, municípios e organizações não-governamentais, que ofereceram períodos de seis ou oito meses de aula. “Quando se tira a média, isso permite atender mais”, disse Ireland.

As aulas referentes ao programa deste ano começarão em agosto. Para alfabetizar os jovens e adultos cadastrados, o Brasil Alfabetizado capacitará 82,5 mil alfabetizadores. Um total de 80 projetos de prefeituras, mais 64 de organizações não-governamentais e de instituições de educação superior estão sendo analisados pela Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad/MEC), para compor a relação de parceiros do EJA. Já foram aprovados projetos de 331 municípios e vinte estados. Na última quarta-feira, 28, foi publicada no Diário Oficial da União a quarta relação de entidades habilitadas a receber recursos para execução das ações de formação de alfabetizadores e para a alfabetização de jovens e adultos, ainda neste exercício. A próxima relação de entidades habilitadas deverá sair até 3 de agosto.
Fonte : http://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=634

terça-feira, 11 de maio de 2010

HORA CERTA

IDEIAS PARA ALFABETIZAR

Jogos na alfabetização


Os jogos tornam a alfabetização prazerosa, tanto para as crianças, como para os alfabetizadores.

Alfabetizar...

Eis uma missão comprometedora! Precisamos estar com o coração aberto, cheio de amor e paciência para galgar neste caminho de responsabilidade e  compromisso! Eis a receita: amor  e paciência sempre!

Aguardando o momento...

Iniciamos a alfabetização e ficamos anciosos, esperando o tal "estalo" acontecer! Ê momento esperado! E quando acontece, que êxtase! Émuita alegria, onde os olhos se enchem de lágrimas ... Pura emoção!